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师生园地
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孩子科学练琴的要点
打印本页    发布时间:2010/12/24 10:30:10
第一,家长是老师的得力助手
        实践证明,家长与老师的密切配合对孩子学琴有着重要作用。其中家长的作用主要体现在两个方
面:一是为孩子营造良好的练琴环境,二是有效督促、辅导孩子练琴,及时与老师沟通。创造一个舒
适宜人、充满艺术氛围的环境能提高孩子练琴效率,增强其记忆力,并有利于激发孩子学习兴趣,增
加其注意力集中程度。反之则易造成精神分散,效率下降。美好的环境能对孩子产生潜移默化的教育
和影响,可以陶冶孩子的情操,不断激发孩子的学习积极性,并能培养孩子的自觉性、细致度和条理
性,培养其严格、独立制定计划的良好习惯,使他们充满自信。同时,家长要用笔记本记录老师授课
的要求与要点,以便孩子在家练琴时有效提醒孩子注意相关事项。家长还要及时向老师反映孩子的练
琴情况和存在问题,使老师能够更具针对性地进行教学。家长是成年人,理解能力和分辨能力强,也
能通过和孩子一起上课来逐步熟悉和了解孩子的学习进程,提高自身的音乐修养。家长在理论上的音
乐常识与孩子同步前进,对孩子学习有着积极作用。通过和孩子相互交流、取长补短,家长能增强对
音乐的听辩力,为辅导孩子练琴创造更为有利的条件。
第二,老师是孩子起步与成长的关键 
A.要找专业的钢琴老师
专业的老师有多年习乐和练琴基础,长期的专业艺术熏陶,使他们不仅具有很高的音乐素养,而且知
道怎样将琴弹得好听感人,即能够从音乐的线条和音质两个方面去把握音乐。
(1)其中,线条需要从乐曲的节拍、强弱、术语、落滚还有连线等几个方面去处理。音乐没有突出
节拍就像人没有了灵魂,也像说话的人没有把事情讲清楚一样,听起来会让人感到心烦和不安,
样的音乐是不会有人去欣赏的;强弱是能吸引人的一种最基本感觉,没有处理好强弱就像人板着脸
无表情地说话,听起来枯燥无味;术语是乐曲的情感处理,其中也包括强弱在内,它是作曲家思维和
思想的表达。根据不同时代背景所做的特殊处理,代表着乐曲的形象,如果违背了术语就如同写作文
离题一般;落滚包括强弱、实虚、长短,做到了这几点才能充分体现落滚的特殊意义;连线有多种意
义,一般来说,连线代表着一句话。一个乐曲有许多连线构成,如同一个故事由多句话构成一样。连
线的不同之处是并不都抬手,有许多不是专业的教师经常犯这样的错误,闹出遇见连线必抬手的笑
话,那是因为他们不理解连线的真正作用。
(2)还有音质,即音乐的质量,而影响音乐质量的客观原因则来自勾指。勾指,听起来很容易,但
起来却相当困难,没有专业老师的指导是做不好的。初学弹琴时勾指基本功没打好,弹奏时将不能
充分表达音乐,会失去音乐应有的美感,到了三级以上将会感觉力不从心。因为程度深了乐曲的要求
也相应增加,特别是速度,如果达不到,手在键上根本跑不动,好比小孩学步时没站稳便想跑,结果
就不断的摔跤一样。所以,打好基础十分重要,而勾指既是弹琴的基本要求,也是最关键的基础,同
时也意味着专业老师指导的重要性和必要性。 
B.要找责任心强的老师
琴童的手指比较软,在基础训练的过程中,勾指对他们来说是很难维持的一种训练,这需要老师严格
求与不断的督促。琴童太小,老师的要求往往不能完全记住,经常导致每次作业出现各种各样的
毛病,而老师是否能够有针对性地进行指导与教学,往往可判断其责任心的高低,比如:
(一)随着乐谱的难度加大,有些琴童在练琴的过程中经常会对弹琴感到厌倦,由此他们在练琴时只
是应付父母,而不是按照老师的要求去做。这种情况之下,不负责的老师往往不及时纠正与要求孩子
致使他们的错误越积越多。不负责任的老师只关注孩子是否把乐谱弹对,其他方面多不在意,而家
长的专业音乐基础往往不高,看见孩子能把钢琴弄响就认为不错,认为达到了老师的要求,不知道去
追求音乐的美感,也不懂选择和区别优劣。这样粗浅地进行教学,表面上看,老师上了课,孩子练了
琴,家长听了音,似乎是皆大欢喜,但对孩子和家长来说,无异于事倍功半、误人子弟。
(二)家长都希望让孩子多学多练,但自己又没时间带孩子学习,所以把一切的希望都寄托在老师身
,对孩子的学习关心较少,这种状况是对老师责任心的一大考验。在平时的学习过程中,孩子凭借
自己的能力往往记不全老师上课的要求,又不能充分理解老师讲授的内容,如果经常没有老师或家长
陪着练琴,给老师回课的时候,通常不会很理想。出现这种情况时,如果老师不及时的纠正,那么日
积月累,毛病将越来越多,孩子的学习效果也将越来越差。有些老师看到孩子几次没有做好手型也就
不再注意手型的教学要求,这种不顾手型的教法对孩子来说是十分可怕的,严重的将断送孩子的钢琴
前程。在钢琴弹奏中,首先要解决的是手型和勾指问题,这些问题如没有解决就不能学更深的内容,
如强行学更深的内容则难以掌握好手型和勾指,这样只会耽误了孩子。还有些老师为了讨好学生和家
长,无论学生弹的怎样都叫好,忽视了一些原则性、基础性的问题,虽然这样可以鼓励孩子,提高孩
子的兴趣,但却容易误导孩子,影响到孩子的判断能力。负责任的老师知道什么时候应该表扬或批评
,他会加倍称赞孩子的努力、付出和进步,但绝不会忽视孩子所犯的错误,尤其是会影响到孩子未来
的错误。所以,老师们(包括那些所谓的专业老师)需要多增加钢琴勾指练习和专业技巧知识的提升
绝不能只有个哈农就万事大吉了。
家长们,孩子学琴固然好,但一定要让孩子科学学琴!

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